學(xué)徒制是一種最古老的職業(yè)教育形式。從一定意義上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代職業(yè)教育制度是由學(xué)徒制演變而來(lái)的。20世紀(jì)90年代以來(lái)，許多國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)學(xué)徒制進(jìn)行了改革，并將其納入現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這也成為許多國(guó)家著力推行的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略。
　　本書(shū)主要對(duì)西方國(guó)家學(xué)徒制的發(fā)展歷史以及現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、模式及特點(diǎn)進(jìn)行分析與研究，并且比較我國(guó)與西方國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制的不同，尋找可以學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在我國(guó)現(xiàn)有的教育模式中添加更適合本國(guó)國(guó)情和教育現(xiàn)狀的規(guī)定和要求，豐富和完善我國(guó)的職業(yè)教育，推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，盡全力為祖國(guó)的人才發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
　　本書(shū)適合各職業(yè)院校的師生學(xué)習(xí)、參考。