《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本》基本框架文本閱讀與藝術(shù)欣賞的內(nèi)容，以“揭秘漢字”、“品味經(jīng)典”、“詩(shī)文吟誦”、 “閱讀延伸”、“藝術(shù)欣賞”“牛刀小試”“詞句積累”幾個(gè)板塊構(gòu)成。插圖以中國(guó)畫(huà)、印染、木刻、剪紙，年畫(huà)等藝術(shù)形式呈現(xiàn)，充分展示中華文化的豐富繁榮與博大精深。揭秘漢字——主要選擇本單元本課傳遞的價(jià)值觀有關(guān)聯(lián)的漢字，從源頭到現(xiàn)在的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行剖析，認(rèn)識(shí)漢字，滲透造字方法，累詞匯；品味經(jīng)典——是課文的主干，選擇與本單元傳遞的價(jià)值觀相一致的經(jīng)典文章、摘錄進(jìn)行編排。同時(shí)給予現(xiàn)代闡釋。這是最見(jiàn)功力的地方，是價(jià)值觀、道德規(guī)范最要顯現(xiàn)的地方。要力求用最通俗易懂的現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。詩(shī)文吟誦——也是很重要的一環(huán)，配合課文的主題，選擇內(nèi)容相關(guān)與相近的詩(shī)歌，詞，作為正文的豐富與補(bǔ)充。閱讀延伸——選擇有關(guān)聯(lián)的寓言故事、神話故事、歷史故事、人物故事等作為課文的拓展性閱讀材料。或是介紹相關(guān)的人物以及他們的貢獻(xiàn)，文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)發(fā)明、領(lǐng)袖人物等。藝術(shù)欣賞——有重點(diǎn)以單元為單位選擇傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)珍品進(jìn)行介紹。藝術(shù)形式多樣，配及少量的文字介紹。牛刀小試——作為課后的練習(xí)，在運(yùn)用層面適度延伸。